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大学でのＩＴ教育の目的　選択問題

1. 大学での情報教育に関する記述のうち、最も適切なものはどれか。

   • ア　パソコンやインターネットの活用に関する能力は高校までで修得しているはずである。高校までの学習が十分に行われているならば、大学での実習教育は不要になる。
   • イ　日本は、ＯＳやアプリケーションソフトでは輸入が多く、日本経済の観点からも高度なＩＴ技術者が求められ、そのための情報教育が必要である。
   • ウ　ユーザ企業での利用部門へ進もうとする学生を対象にした情報教育では、パソコンやインターネットの利用のための操作方法を習得させるだけでよい。
   • エ　ユーザ企業のＩＴ部門を志望する学生には、ベンダのＩＴ技術者を希望する学生と同じ情報教育をすればよい。

   【解答】

   正解：イ

   アは×。さらに高度なデータ分析や資料収集技術などのための教育が必要
   イは○。
   ウは×。経営にＩＴを役立てる知識も重要
   エは×。社内の利用部門に対しては提供者、ベンダに対しては利用者としての二面性がある。
   参照：「大学でのＩＴ教育の目的」

2. 大学での情報教育に関する記述のうち、最も適切なものはどれか。

   • ア　休講連絡や証明書発行などにＩＴを活用することは、学生へのサービス、校務の合理化とともに、学生に情報化社会に適応させることにも役立つ。
   • イ　大学の授業は多様なので、授業でＩＴを利用する必要はないし、教育効果もないとしている教員が半数程度存在する。
   • ウ　大学のＩＴ利用を阻害している要因として、支援スタッフが不足していることが多く、設備の購入や維持にかかる費用はたいした要因にはなっていない。
   • エ　これまでに、授業の録画をＷｅｂ上で公開したり通信衛星で授業を行ったことのある大学は、全大学の１％にもならない。

   【解答】

   正解：ア

   アは○。多様な効果がある。
   イは×。２０％程度である。
   ウは×。費用不足が最大の阻害要因
   エは×。なんらかのことを行っている大学は１０％近くになる。
   通信衛星を利用した授業を行っている大学・学部は１０％にもならない。
   参照：「大学でのＩＴ教育の目的」

3. 大学での情報教育に関する記述のうち、最も不適切なものはどれか。

   • ア　大学での学習効果を上げるために、学生にＩＴ機器を使いこなす能力が求められる。
   • イ　大学では、通信衛星を利用した授業が、既に広く行われている。
   • ウ　大学でのＩＴ利用の阻害要因として、費用面の事情により、機器・設備の整備が不十分なことがあげられる。
   • エ　企業がＩＴの利活用により発展するためには、ＩＴの提供者となる学生だけでなく、ＩＴの利用者になる学生に対しての教育が重要である。

   【解答】

   正解：イ

   通信衛星を利用した授業を行っている大学・学部は１０％にもならない。
   参照：「大学でのＩＴ教育の目的」

4. 大学での情報教育に関する記述のうち、最も適切なものはどれか。

   • ア　パソコンやインターネットの利用技術は、高校で修得していたので、大学で教える必要はない。
   • イ　ＯＳやプログラミング言語の開発などを行う高度ＩＴ技術者の育成に関しては、大学院などで行うので、学部レベルでは考慮する必要はない。
   • ウ　大学でのＩＴ教育は、将来、ＩＴの提供者となる学生を対象にすればよい。
   • エ　大学でも高校と同じように、情報科目以外の科目でもＩＴを活用した授業が望まれる。

   【解答】

   正解：エ

   アは×。学生の学習効果をあげるために、さらに高度な技術修得が必要
   イは×。研究の基礎となる知識・能力が必要
   ウは×。利用者になる学生へのＩＴ教育も必要
   エは○。
   参照：「大学でのＩＴ教育の目的」